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兴安教育专刊

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和孩子们在一起的日子

信息来自:  《兴安教育》编辑部   发布时间: 2018-11-30  点击量: 0

和孩子们在一起的日子

             阿尔山第一小学 王丽文  

时间如沙漏,转眼间我和这届孩子在一起已经有两年了。在这两年里,我参与见证了我的学生们的点滴成长,也正领悟了教师这一职业的真谛

温暖回首,我们共同成长的路并不是一帆风顺的。作为一名班主任,最头疼的莫过于班上有一个“不学无术”、顽劣成性、恶习累累、各种能折腾让你看了就头疼的学生,很“不幸”,我两年前接这个班时,遭遇了这类学生,而且不止一个班级里的这几个宝贝经常让我从温柔的淑女变成头上冒火的女汉子,这钟魔鬼一样的“冲动”,我是有多么多么的不情愿呀!本以为这三年就要这样和学生们“磨”下去了,但是,一次偶然的机会,学生们在不经意间给我上了一课,让我“醍醐灌顶”,开始思考如何更好地改变

有那么一段时间,不管我是带着什么样的心情来上班的,在进入教室的一瞬间我的心情总能瞬间降至冰点。星期一,昨天晚上洗完的拖布怎么没有人放回桶里?你们都看不见吗?这就是你们的以校为家吗?星期二,你们都转过头看一下,墙上写着什么?给我大声的念出来?教室里嗡嗡嗡的发出了“入室即静、入座即学“的声音,都给我大点声,我呵斥道。星期三,有两名学生没有交作业,是谁?站起来,立刻,马上看我怎么收拾你星期四,老师,老师,咱班XXX又扣分了,因为没带红领巾。老师老师,XX迟到了,她睡过点儿了,哎,我无力的发出了本世纪最没能耐的一句话------你给我等着……

我知道这是最无力地宣泄,可是我却没有其它更好的办法。一个星期五的早晨,不知道为什么,心情有些愉悦,一进班级“灵机一动”问了一句:“孩子们,明天就是周末了,想不想少留点作业啊?”“”“那今天好好表现,我就少留作业,否则,要有惩戒的作业一节课、两节课效果不错,一双双小眼睛仿佛一下子善解人意般地可以和我“默契”沟通,此时竟然有那么一丢丢的窃喜,小孩子嘛,还是好哄的。

这一天竟然过的异常的顺利,没有咆哮,没有训斥,我和学生们都有序地努力做好自己内的事情,仿佛时钟一样,滴答滴答按部就班。不知不觉放学的铃声响了我表扬了他们,教室里响起了掌声和欢笑声。离校时,几个孩子慢慢凑到我的身边,羞涩地说要和我聊聊。一个孩子说:“老师,今天我们真开心,您不生气的时候最漂亮了。”另一个孩子悄悄的把脚步移到了我的身边,从兜里拿出一块糖老师,我从家里给你带的,俄罗斯巧克力,吃吧,你喜欢我还给你带。”还有孩子说“老师,我们听话,以后您别生气了,生气对身体不好。”老师老师……孩子们说了好多好多让我震惊和感动的话,突然间我间一紧不禁自问:以前我都做了什么?我粗暴地消耗着孩子们对我的喜爱和尊敬,仅仅因为他们做的没有达到我的理想效果痛心自责,陷入深深的思考中

我们总喜欢说,最好的教育要如春雨润物无声那么作为一名教师,在教育过程中将采用什么样的方式,在孩子心灵中将留下什么样的痕迹,是我必须“时时斟酌、处处考量”的。于是,我开始停下脚步,俯下身,学习着以孩子们的角度来看事情,明白了许多事情原来不是他们不好好做,而是已经尽力了却仍然做不好。我开始寻找他们出错的“初始原因”,开始原谅他们因为父母记错时间而忘记叫醒他们而导致的“迟到”,开始理解他们不自觉地犯点小错后的“忐忑和自我保护似的撒谎”,也开始注意到美术课后掉落一地的碎纸片竟是孩子们为我制作的贺卡……原来,开始寻找和关注后发现,以前错的最严重的是我。

两年后的今天,每当我静静地观察我的学生们时,心中总会有莫名的悸动和喜悦。很庆幸,在我俯下身与孩子们平视时发现了他们世界的美好,并找到了打开他们心门的钥匙。多年后,希望他们偶尔回忆起我这个小学老师时,能够满脸幸福地说:还记得,在我顽劣的童年,老师我一个温暖的拥抱……

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